VFU-planering

Studieplan
 

Ett kort personligt brev

Första halvåret efter gymnasiets naturvetenskapliga linje arbetade jag som musiklärarvikarie på mellanstadiet, på Barkarbyskolan i Järfälla. Därefter arbetade jag som brevbärare och läste kurser i religionsvetenskap, etnologi och socialantropologi. 1996 började jag på naturvetenskapliga programmet, 240 hp, vid Uppsala Universitet och efter grundexamen i kemi 2001 påbörjade jag forskarutbildningen i organisk kemi, vilket innebar både forskning och undervisning. Under två perioder gjorde jag uppehåll för att vara hemma med barnen. Jag tog ut en licentiatexamen 2008. 2009 flyttade jag till Sundsvall för att arbeta som forskningsingenjör vid Mittuniversitetet. Efter några år där fortsatte jag på min doktorsavhandling och disputerade i organisk kemi 2014. För närvarande har jag ett lärarvikariat för en klass i biologi på NT-gymnasiet i Järfälla och jobbar timmar som personlig assistent för att kunna finansiera studierna på lärarprogrammet.

Beskrivning av aktuell VFU

Jag praktiserar i en 6-9- skola. Min handledare har kemi för årskurs 8, matematik för årskurs 8 och 9, och fysik och teknik för årskurs 6.

I figur 1 finns mitt schema bifogat för den kommande VFU-perioden. Den första veckan följde jag mest med och tittade på min handledares lektioner, och gick runt och hjälpte eleverna att lösa uppgifter. Jag kommer att fortsätta med det på matematiklektionerna och eventuellt fysik- och tekniklektionerna. Jag undervisade även på en kemilektion, där min handledare hade bestämt temat.

Vecka två kommer jag att hålla i en laboration där handledaren endast har nämnt vilket område i kursen som ska behandlas och jag gör planeringen själv. Vecka tre och fyra kommer jag att hålla i alla kemilektioner under de förutsättningarna. Jag kommer även att besöka andra lärares lektioner, och vara med på två studiebesök och ett nationellt laborationsprov. Jag har markerat undervisning med grönt, auskultation med visst deltagande med grått, enbart auskultation med blått och möten med rött.

 

Figur 1. Schema för VFU-perioden

Egna personliga mål med VFU:n

Mitt mål är att prova på att undervisa i en högstadieklass och att få återkoppling på undervisning av riktiga elever. Jag vill se hur olika lärare arbetar och få tips och inspiration om olika sätt att lägga upp en lektion, och prova på det själv. Jag vill öva mig på att förklara så att eleverna förstår och bibehålla uppmärksamheten i klassen och att hantera situationer när eleverna tröttnar och inte lyssnar, eller om någon skulle störa, trots att jag hoppas att det inte händer. Jag vill också ha en viss insikt om hur man kan anpassa undervisningen så att den passar så många som möjligt.

Hur ska jag gå till väga för att uppnå mina mål?
För att jag ska kunna uppnå mina uppsatta mål under den kommande VFU-perioden vill jag undervisa så mycket som möjligt inom mitt ämne, kemi, och delta aktivt genom att hjälpa elever med uppgifter under andra lektioner, framför allt min handledares matematiklektioner. Jag vill också både observera min handledares undervisning och besöka andra NO-lärares lektioner för att få fler perspektiv på hur man kan undervisa. Dessutom vill jag diskutera undervisning med min handledare och andra lärare och lyssna och reflektera över deras råd. Jag vill jobba aktivt med att lära känna varje elev så gott det går under den korta tiden vi har, och få en viss inblick i hur de lär sig och vad de är intresserade av, genom att prata mycket med dem under lektionerna och om de vill på rasterna.